

Mise sur pied de projets en classe de français au secondaire : quand culture rime avec motivation - AQPF 25/26
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Pour plus d’information à propos de cet événement, veuillez contacter l’organisateur de l’événement, Association québécoise des professeur.e.s de français, à info@aqpf.qc.ca.
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La première partie de cette formation sera dédiée à la présentation d’outils et d’idées pour mettre sur pied des projets stimulants qui intègrent la culture en classe de français. Au menu, des ressources, des projets concrets et des stratégies pour tous les niveaux.
La deuxième partie de cette formation sera consacrée à du temps de conception; sous le signe de la collaboration, les personnes participantes auront l’occasion de recevoir de la rétroaction et pourront profiter de la créativité de leurs pairs afin de mettre sur pied un projet adapté à leurs besoins pédagogiques.
La première partie de cette formation sera dédiée à la présentation d’outils et d’idées pour mettre sur pied des projets stimulants qui intègrent la culture en classe de français. Au menu, des ressources, des projets concrets et des stratégies pour tous les niveaux.
La deuxième partie de cette formation sera consacrée à du temps de conception; sous le signe de la collaboration, les personnes participantes auront l’occasion de recevoir de la rétroaction et pourront profiter de la créativité de leurs pairs afin de mettre sur pied un projet adapté à leurs besoins pédagogiques.
Marie-Ève Bibeau
Marie-Ève Bibeau enseigne le français au secondaire depuis 2015. Sa vision de la pédagogie est teintée par ses études au 2e cycle en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke, par ses engagements et collaborations professionnels en lien avec la culture-éducation. Chaque année scolaire, elle modifie ses SAÉ pour rendre la visite d’un.e artiste, d’un.e écrivain.e ou une sortie au théâtre plus signifiante!
Josée Beaudoin
Après des études collégiales en langues et une formation universitaire en enseignement du français au secondaire, elle a complété une maitrise en littérature. L’étude qu’elle a faite sur l’importance de la littérature québécoise après la mise en place de la réforme du collégial lui a permis d’aborder l’aspect didactique de son implantation et, surtout, son impact sur le curriculum collégial.
Oeuvrant dans le monde de l'enseignement du français depuis près de 30 ans, en tant qu'enseignante et conseillère pédagogique, elle cherche sans cesse à renouveler ses pratiques et se remet en question constamment. Sa devise est celle d’Émilie Bordeleau : « On n’a jamais fini d’apprendre ! ». Cela explique surement son besoin de formation continue et son désir d’aller toujours vers de nouvelles approches, qui lui ont permis de puiser le meilleur de ses élèves et de stimuler la passion des enseignant.e.s qu’elle accompagne.
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