

Mise sur pied de projets en classe de français au secondaire : quand culture rime avec motivation - AQPF 25/26
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Pour plus d’information à propos de cet événement, veuillez contacter l’organisateur de l’événement, Association québécoise des professeur.e.s de français, à info@aqpf.qc.ca.
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La première partie de cette formation sera dédiée à la présentation d’outils et d’idées pour mettre sur pied des projets stimulants qui intègrent la culture en classe de français. Au menu, des ressources, des projets concrets et des stratégies pour tous les niveaux.
La deuxième partie de cette formation sera consacrée à du temps de conception; sous le signe de la collaboration, les personnes participantes auront l’occasion de recevoir de la rétroaction et pourront profiter de la créativité de leurs pairs afin de mettre sur pied un projet adapté à leurs besoins pédagogiques.
La première partie de cette formation sera dédiée à la présentation d’outils et d’idées pour mettre sur pied des projets stimulants qui intègrent la culture en classe de français. Au menu, des ressources, des projets concrets et des stratégies pour tous les niveaux.
La deuxième partie de cette formation sera consacrée à du temps de conception; sous le signe de la collaboration, les personnes participantes auront l’occasion de recevoir de la rétroaction et pourront profiter de la créativité de leurs pairs afin de mettre sur pied un projet adapté à leurs besoins pédagogiques.
Marie-Ève Bibeau
Marie-Ève Bibeau enseigne le français au secondaire depuis 2015. Sa vision de la pédagogie est teintée par ses études au 2e cycle en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke, par ses engagements et collaborations professionnels en lien avec la culture-éducation. Chaque année scolaire, elle modifie ses SAÉ pour rendre la visite d’un.e artiste, d’un.e écrivain.e ou une sortie au théâtre plus signifiante!
Josée Beaudoin
Enseignante au niveau secondaire pendant plus de 20 ans, elle a cherché sans cesse à renouveler ses pratiques et elle s’est remise en question constamment, ce qui l’a amenée à devenir conseillère pédagogique.
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