Repenser l’enseignement de l’oral au secondaire à partir du point de vue des élèves - AQPF 26/27
Association québécoise des professeur.e.s de français présente

Repenser l’enseignement de l’oral au secondaire à partir du point de vue des élèves - AQPF 26/27

Événement virtuel
4 mai 2027
19h00 – 21h00 / Entrée: 18h45 (EDT)

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Que pensent les élèves du secondaire de l’enseignement de l’oral qu’elles et ils reçoivent? Qu’est-ce qu’elles et ils souhaitent réellement apprendre? Quels sont leurs besoins selon elles et eux? Dans quelle mesure se sentent-elles ou ils capables d’améliorer leur compétence à communiquer oralement? Ce sont quelques-unes des questions que nous avons posées à plus de 1000 élèves québécois.e.s par l’entremise d’un questionnaire en ligne et d’entrevues semi-dirigées menées avec certain.e.s d’entre elles et eux. Dans cette formation, en plus de présenter certains des résultats obtenus, nous proposerons des façons concrètes, issues de la recherche et en adéquation avec le programme actualisé de français du secondaire, d’enseigner l’oral de façon à tenir compte des besoins et des intérêts des élèves du secondaire québécois.e.s. Au moment où l’oral occupe une plus grande place dans le programme de français du secondaire, il s’avère pertinent de poursuivre la réflexion afin d’actualiser et d’adapter l’enseignement de l’oral aux élèves du secondaire.

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Que pensent les élèves du secondaire de l’enseignement de l’oral qu’elles et ils reçoivent? Qu’est-ce qu’elles et ils souhaitent réellement apprendre? Quels sont leurs besoins selon elles et eux? Dans quelle mesure se sentent-elles ou ils capables d’améliorer leur compétence à communiquer oralement? Ce sont quelques-unes des questions que nous avons posées à plus de 1000 élèves québécois.e.s par l’entremise d’un questionnaire en ligne et d’entrevues semi-dirigées menées avec certain.e.s d’entre elles et eux. Dans cette formation, en plus de présenter certains des résultats obtenus, nous proposerons des façons concrètes, issues de la recherche et en adéquation avec le programme actualisé de français du secondaire, d’enseigner l’oral de façon à tenir compte des besoins et des intérêts des élèves du secondaire québécois.e.s. Au moment où l’oral occupe une plus grande place dans le programme de français du secondaire, il s’avère pertinent de poursuivre la réflexion afin d’actualiser et d’adapter l’enseignement de l’oral aux élèves du secondaire.

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Karine Desrochers

Après avoir terminé une maitrise en sciences de l’éducation à l’Université de Montréal, Karine Desrochers poursuit ses études au doctorat en éducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières, où elle occupe aussi un poste de chargée de cours. Elle s’intéresse principalement à la didactique de l’oral, plus précisément à la formation initiale des futures personnes enseignantes et à leurs représentations à l’égard de l’enseignement et de l’évaluation de l’oral.

Christian Dumais

Christian Dumais Ph. D. est professeur titulaire de didactique du français à l’Université du Québec à Trois-Rivières et directeur de comité de programmes de premier cycle en éducation préscolaire et petite enfance. Ses champs d’intérêt professionnels concernent le développement des compétences en littératie, la didactique de l’oral, les apports du jeu de faire semblant, le développement du langage des enfants de 4 ans et 5 ans ainsi que la compétence à communiquer oralement des futures personnes enseignantes et des éducatrices et des éducateurs en service de garde en milieu scolaire. Il est membre de différents groupes de recherche, dont le CRIFPE, le LUDIF et RÉPI.

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