La classe-atelier : un endroit où réfléchir, s’entrainer et progresser
Association québécoise des professeur.e.s de français présente

La classe-atelier : un endroit où réfléchir, s’entrainer et progresser

Événement en personne
10 décembre 2024
9h00 – 15h00 / Entrée: 8h45

2500, boulevarde l'Université, Terrain gazonné situé entre las voies 4 et 5, Sherbrooke, QC, Canada

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Pour plus d’information à propos de cet événement, veuillez contacter l’organisateur de l’événement, Association québécoise des professeur.e.s de français, à info@aqpf.qc.ca.

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La classe-atelier : un endroit où réfléchir, s’entrainer et progresser 

Transformer sa classe en classe-atelier d’auteurs-lecteurs-locuteurs nécessite que s’amalgament plusieurs ingrédients permettant de soutenir le processus d’apprentissage des trois compétences. Lors de cet atelier, nous explorerons quatre aspects de la classe-atelier, soit la minileçon, le partenariat, le morcellement des processus d’écriture et de lecture ainsi que le temps d'entrainement. Vous vivrez des expériences d’écriture et de lecture, vous accéderez à l’explicitation des rouages de ces expériences et vous pourrez observer du matériel provenant de classes-ateliers du secondaire québécois. Apportez un carnet de notes, votre crayon préféré et un livre (quel que soit le genre) qui vous a marqué.e.s en tant que lecteur.rice.s. Ainsi équipé.e.s, nous aurons tout pour nous offrir un moment d’apprentissage professionnel mémorable et profitable. 

Au plaisir de vous rencontrer, Anick et Maryse.


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La classe-atelier : un endroit où réfléchir, s’entrainer et progresser 

Transformer sa classe en classe-atelier d’auteurs-lecteurs-locuteurs nécessite que s’amalgament plusieurs ingrédients permettant de soutenir le processus d’apprentissage des trois compétences. Lors de cet atelier, nous explorerons quatre aspects de la classe-atelier, soit la minileçon, le partenariat, le morcellement des processus d’écriture et de lecture ainsi que le temps d'entrainement. Vous vivrez des expériences d’écriture et de lecture, vous accéderez à l’explicitation des rouages de ces expériences et vous pourrez observer du matériel provenant de classes-ateliers du secondaire québécois. Apportez un carnet de notes, votre crayon préféré et un livre (quel que soit le genre) qui vous a marqué.e.s en tant que lecteur.rice.s. Ainsi équipé.e.s, nous aurons tout pour nous offrir un moment d’apprentissage professionnel mémorable et profitable. 

Au plaisir de vous rencontrer, Anick et Maryse.


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Maryse Labbé

Maryse Labbé est une enseignante de français au secondaire depuis 25 ans à la même école. Elle a déposé son mémoire de maîtrise en adaptation scolaire cet été. Ce dernier porte sur l’influence de la lecture multimodale dans la compréhension et l’interprétation des métaphores chez les élèves du secondaire en difficulté de lecture lorsqu’ils jouent à un jeu vidéo. 

Elle est une personne passionnée par l'éducation et l'apprentissage; le développement professionnel est sa raison d’être. De plus, à son école secondaire, elle est l’instigatrice de nombreux projets créatifs et novateurs dont: La grammaire en mouvement, La poésie sur les murs, Robin des pubs, Des racines aux branches et La classe-atelier pour ne nommer qu’eux. La lecture est sa passion et son but est de la partager avec ses élèves et sur les médias sociaux (@cultiveteslectures). Depuis un an, avec ses collègues, elle a mis en place la classe-atelier et cela la remplit de bonheur. D’ailleurs, elle a créé le @classeatelier afin de créer une communauté de partage. Elle est aussi Ambassadrice pour l’AQPF (l’Association des professeur.e.s de français). 

Elle a très hâte de partager avec vous son expérience de l’an UN de la mise en place de la classe-atelier, de ses défis, de ses joies et de ses retombées pour elle et pour ses élèves.


Anick Sirard

Anick Sirard est d’abord et avant tout une apprenante pour la vie. Après avoir enseigné le français au secondaire pendant plus de 10 ans, elle a ensuite joué le rôle de conseillère pédagogique pendant 10 autres années. Elle continue aujourd’hui de remplir ces fonctions tout en s’investissant dans différents projets de recherche centrés sur le processus d’apprentissage et le développement professionnel. Son mémoire de maitrise publié en 2024 traite d’ailleurs des effets perçus d’une expérience de développement professionnel sur le rapport à l’écriture des enseignant.e.s. Anick a accompagné plusieurs enseignant.e.s et conseiller.ère.s pédagogiques au secondaire à différents moments de leur démarche pour transformer la classe en classe-atelier, et ce, depuis 2016. Elle est la fondatrice du groupe FB ainsi que du blogue des Ateliers d’écriture et de lecture au secondaire. Elle souhaite mettre en lumière les changements de pratiques qui s’opèrent en classe de français au secondaire. 


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