Forum du Réseau des écoles associées / Partner Schools Network Forum
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Pour plus d’information à propos de cet événement, veuillez contacter l’organisateur de l’événement, Faculté des sciences de l'éducation - Université de Montréal, à evenements@scedu.umontreal.ca.
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English version below
Ce forum propose un moment de réflexion et d’échanges autour d’une question centrale : comment renforcer les liens entre l’université et les écoles afin de mieux former les futur·e·s enseignant·e·s et soutenir l’innovation pédagogique ? Organisé par la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, l’événement réunira étudiant·e·s, personnels scolaires, chercheur·euses et partenaires du milieu éducatif afin de discuter du rôle du Réseau des écoles associées.
Inspiré du modèle des Professional Development Schools, le projet vise à définir et implanter un modèle pérenne d’écoles associées afin de systématiser le placement des stagiaires dans des milieux défavorisés et de renforcer l’arrimage entre formation universitaire, recherche ancrée dans les problématiques du terrain et accompagnement professionnel des équipes-écoles.
Nous espérons vous accueillir nombreux et nombreuses pour cette journée de réflexion et de partage.
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This forum offers an opportunity for reflection and discussion around a central question: how can we strengthen ties between universities and schools in order to better train future teachers and support educational innovation? Organized by the Faculty of Education at the University of Montreal, the event will bring together students, school staff, researchers, and partners from the education community to discuss the role of the Associated Schools Network.
Inspired by the Professional Development Schools model, the project aims to define and implement a sustainable model of associated schools in order to systematize the placement of trainees in disadvantaged areas and strengthen the link between university training, research rooted in real-world issues, and professional support for school teams.
We hope to see many of you at this day of reflection and sharing.
English version below
Ce forum propose un moment de réflexion et d’échanges autour d’une question centrale : comment renforcer les liens entre l’université et les écoles afin de mieux former les futur·e·s enseignant·e·s et soutenir l’innovation pédagogique ? Organisé par la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, l’événement réunira étudiant·e·s, personnels scolaires, chercheur·euses et partenaires du milieu éducatif afin de discuter du rôle du Réseau des écoles associées.
Inspiré du modèle des Professional Development Schools, le projet vise à définir et implanter un modèle pérenne d’écoles associées afin de systématiser le placement des stagiaires dans des milieux défavorisés et de renforcer l’arrimage entre formation universitaire, recherche ancrée dans les problématiques du terrain et accompagnement professionnel des équipes-écoles.
Nous espérons vous accueillir nombreux et nombreuses pour cette journée de réflexion et de partage.
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This forum offers an opportunity for reflection and discussion around a central question: how can we strengthen ties between universities and schools in order to better train future teachers and support educational innovation? Organized by the Faculty of Education at the University of Montreal, the event will bring together students, school staff, researchers, and partners from the education community to discuss the role of the Associated Schools Network.
Inspired by the Professional Development Schools model, the project aims to define and implement a sustainable model of associated schools in order to systematize the placement of trainees in disadvantaged areas and strengthen the link between university training, research rooted in real-world issues, and professional support for school teams.
We hope to see many of you at this day of reflection and sharing.
Pavillon Roger-Gaudry
2900, boul. Édouard-Montpetit, Montréal
Métro: Station Université de Montréal, ligne bleue (5)
Autobus: lignes 51, 119 et 368
English version below
Aucun stationnement disponible à proximité de l'entrée du pavillon Roger-Gaudry. Veuillez favoriser le transport collectif ou actif.
Cela dit, le garage Louis-Colin est situé à quelques minutes de marche des principaux pavillons du campus de la montagne (Roger-Gaudry [Clinique dentaire], 3200, rue Jean-Brillant, Maximilien-Caron [Faculté de droit] et Marcelle- Coutu et Jean-Coutu [IRIC]) etc.
Deux entrées vous permettent d’accéder au stationnement du garage Louis-Colin : par le boulevard Édouard-Montpetit, à l'angle de l'avenue Louis-Colin, ou par le chemin Queen Mary, à l'angle de l'avenue Decelles.
Où payer?
Les frais de stationnement peuvent être acquittés directement aux guichets de paiement situés à l'entrée intérieure des pavillons, ou directement à la borne de sortie en utilisant le paiement sans contact (crédit ou débit).
Tarification et modes de paiement
Le tarif maximal pour une arrivée entre 6 h et 15 h 30 est de 21 $. Il est possible de payer par carte (Visa / Mastercard / Débit) ou en argent comptant (certaines bornes).
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No parking is available near the entrance to the Roger-Gaudry building. Please use public transportation or active transportation.
That said, the Louis-Colin garage is located a few minutes' walk from the main buildings on the Mountain Campus (Roger-Gaudry [Dental Clinic], 3200 Jean-Brillant Street, Maximilien-Caron [Faculty of Law], and Marcelle-Coutu and Jean-Coutu [IRIC]), etc.
There are two entrances to the Louis-Colin garage: via Édouard-Montpetit Boulevard, at the corner of Louis-Colin Avenue, or via Queen Mary Road, at the corner of Decelles Avenue.
Where to pay?
Parking fees can be paid directly at the payment machines located at the interior entrance to the buildings, or directly at the exit terminal using contactless payment (credit or debit).
Rates and payment methods
The maximum rate for arrivals between 6 a.m. and 3:30 p.m. is $21. Payment can be made by card (Visa/Mastercard/Debit) or cash (at certain terminals).
Rebecca West Burns
Rebecca West Burns, Ph.D. est doyenne de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Kutztown en Pennsylvanie. Chercheuse reconnue à l'échelle nationale aux États-Unis, elle est une spécialiste de la formation des enseignants axée sur la pratique clinique, notamment dans les domaines des partenariats école-université, de la supervision et du leadership pédagogique. Elle a occupé plusieurs postes de direction au sein d'organisations nationales telles que la National Association for School-University Partnerships, le Council of Scholars of Instructional Supervision et le groupe d'intérêt spécialisé dans la recherche sur les partenariats école-université de l'American Educational Research Association.
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Rebecca West Burns, Ph.D., is Dean of the College of Education at Kutztown University in Pennsylvania. A nationally recognized researcher in the United States, she is a specialist in teacher education with a focus on clinical practice, particularly in the areas of school-university partnerships, supervision, and instructional leadership. She has held several leadership positions in national organizations such as the National Association for School-University Partnerships, the Council of Scholars of Instructional Supervision, and the American Educational Research Association's Special Interest Group on School-University Partnerships.
Kevin O'Connor
Le Dr Kevin O'Connor est professeur et directeur du Département d'éducation de l'Université Mount Royal, au Canada. Il a enseigné au primaire et au secondaire et a été administrateur scolaire pendant 15 ans. Ses recherches et publications actuelles portent principalement sur la synthèse de la pédagogie multisensorielle et des programmes interdisciplinaires, grâce à l'intégration de l'apprentissage expérientiel et ancré dans le territoire, des études de terrain en sciences et de l'éducation autochtone. Le Dr O'Connor est président national du groupe d'auto-évaluation des pratiques de formation des enseignants (SSTEP) de l'Association canadienne pour la formation des enseignants (ACFE), coordonnateur national du programme NASA-GLOBE Canada.
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Dr. Kevin O'Connor is a professor and chair of the Department of Education at Mount Royal University in Canada. He has taught at the elementary and secondary levels and served as a school administrator for 15 years. His current research and publications focus on the synthesis of multisensory pedagogy and interdisciplinary programs through the integration of experiential and place-based learning, field studies in science, and Indigenous education. Dr. O'Connor is the national chair of the Self-Assessment of Teacher Education Practices (SSTEP) group of the Canadian Association for Teacher Education (CATEL) and the national coordinator of the NASA-GLOBE Canada program.
Carlos Vargas
Carlos Vargas, chef de la Section du développement des enseignants de l'UNESCO et directeur du Secrétariat du Groupe de travail sur les enseignants, est un sociologue de l'éducation spécialisé dans les politiques éducatives mondiales et l'apprentissage tout au long de la vie. Ses recherches et publications portent sur les liens entre éducation, droits humains et bien-être, ainsi que sur les orientations et les discours des politiques publiques et leurs effets sur la société.
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Carlos Vargas, Chief of UNESCO's Teacher Development Section and Director of the Secretariat of the Working Group on Teachers, is an educational sociologist specializing in global education policies and lifelong learning. His research and publications focus on the links between education, human rights, and well-being, as well as on public policy orientations and discourses and their effects on society.
Naomie Fournier Dubé
Enseignante de formation, Naomie Fournier Dubé est professeure adjointe au département d’administration et fondements de l’éducation, à l’Université de Montréal. Ses intérêts de recherche se concentrent sur l'évaluation des apprentissages et des compétences, le processus de développement et de validation d'outils d'évaluation, l'éducation préscolaire et la motricité globale.
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A teacher by training, Naomie Fournier Dubé is an assistant professor in the Department of Administration and Foundations of Education at the University of Montreal. Her research interests focus on the assessment of learning and skills, the process of developing and validating assessment tools, preschool education, and gross motor skills.
Marie-Lee Brisebois
Diplômée en intervention en délinquance et en éducation préscolaire et primaire, Marie-Lee Brisebois enseigne maintenant au primaire. Animée par une volonté de parfaire ses pratiques pédagogiques, elle collabore avec l’Université de Montréal sur un projet en évaluation depuis maintenant 3 ans.
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With degrees in juvenile justice intervention and early childhood and elementary education, Marie-Lee Brisebois now teaches at the elementary school level. Driven by a desire to refine her teaching practices, she has been collaborating with the University of Montreal on an assessment project for the past three years.
Jean-François Corriveau
Mon nom est Jean-François Corriveau. Je suis titulaire d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire au primaire de l’Université de Montréal, obtenu en 2021. À l’issue de ma formation universitaire, j’ai d’abord exercé la fonction d’orthopédagogue pendant trois ans. Depuis, j’occupe le poste d’enseignant titulaire en soutien langagier au Centre de services scolaire de Laval.
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My name is Jean-François Corriveau. I hold a bachelor’s degree in special education for elementary school from the University of Montreal, which I earned in 2021. After completing my university education, I first worked as a remedial teacher for three years. Since then, I have been a tenured language support teacher at the Centre de services scolaire de Laval.
Robert David
Robert David est professeur au département de psychopédagogie et d’andragogie à l’Université de Montréal. Il s’intéresse plus particulièrement aux usages des ressources numériques pour soutenir la mise en œuvre de pratiques pédagogiques efficaces dans une perspective inclusive ainsi qu’aux dispositifs de développement professionnel, comme les cercles pédagogiques et les formations en résidence. Il collabore depuis 2 ans avec l’école Vanguard à la mise en oeuvre d’un projet de type résidence pour les étudiants et les étudiantes du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire.
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Robert David is a professor in the Department of Educational Psychology and Adult Education at the University of Montreal. His research focuses specifically on the use of digital resources to support the implementation of effective teaching practices from an inclusive perspective, as well as on professional development initiatives such as teaching circles and in-service training. For the past two years, he has been collaborating with Vanguard School on the implementation of a residency-style project for students in the Bachelor of Education in Special Education program.
