JOURNÉE D’ÉTUDE SUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ART DRAMATIQUE : LA POSTURE CRÉATIVE EN CLASSE
405, rue Sainte-Catherine Est, Montréal (Québec) H2L 2C4, Montréal, QC, Canada
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Pour plus d’information à propos de cet événement, veuillez contacter l’organisateur de l’événement, GRET - Groupe de recherche en enseignement du théâtre, à gret.uqam@gmail.com.
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JOURNÉE D’ÉTUDE SUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ART DRAMATIQUE
La posture créative en classe
Vendredi 7 novembre 2025 – de 8 h 30 à 16 h 00
Université du Québec à Montréal – Pavillon Judith-Jasmin
Espace Le lieu propice (J-M500)
405, rue Sainte-Catherine Est, Montréal (H2L 2C4)
Invitation
Vous êtes cordialement invité·e·s à participer à la Journée d’étude sur la posture créative en classe, organisée par le Groupe de recherche sur l’enseignement du théâtre (GRET) de l’École supérieure de théâtre de l’UQAM.
Le GRET
Fondé en décembre 2014 par des professeur·e·s de l’École supérieure de théâtre de l’UQAM, le GRET s’inscrit dans la dynamique de valorisation de l’accessibilité des arts pour toutes et tous, en créant des ponts entre l’université, le milieu scolaire et la communauté.
Ses objectifs principaux sont :
de réunir les chercheur·e·s travaillant sur l’enseignement du théâtre en milieu scolaire ou communautaire autour de projets novateurs ;de promouvoir la démocratisation de l’accès à l’enseignement du théâtre ;et de diffuser la production de connaissances dans ce domaine.Les activités du GRET s’articulent autour de plusieurs axes de recherche :
la formation des enseignants, la formation des élèves, les fondements de l’enseignement en art dramatique, l’enseignement spécialisé et adapté, l’éducation interculturelle, ainsi que la médiation culturelle et théâtrale.
Thème de la journée : la posture créative en classe
Cette journée d’étude aborde la créativité comme un élément central des apprentissages, favorisant :
la communication, la production de nouveauté, l’association d’idées, la pensée divergente, la tolérance au déséquilibre, l’esprit critique et le développement de l’imagination.
Dans un monde en constante transformation, la mise en valeur de la créativité dans la formation des enseignant·e·s s’avère essentielle, tant du point de vue pédagogique que culturel.
La créativité en enseignement de l’art dramatique
En enseignement de l’art dramatique, la créativité occupe une place fondamentale.
L’artiste pédagogue, en milieu scolaire, travaille à partir de multiples approches esthétiques et s’adapte à des contextes variés.
Adopter une posture créative implique un mouvement dialectique : chaque choix, chaque forme donnée à une idée suppose l’abandon d’autres possibilités.
Ainsi, la créativité est à la fois un acte de délimitation et une ouverture vers des alternatives insoupçonnées (Ostrower, 2014).
La créativité enseignée et vécue en art dramatique transforme le climat de la classe :
les élèves sentent que leur participation compte, que leur contribution est valorisée, et que l’erreur ou l’inconnu sont perçus comme des étapes du chemin créatif.
Développer la créativité chez les artistes pédagogues, c’est reconnaître leur droit à expérimenter, à douter et à chercher de nouvelles formes d’intervention.
Cela revient à considérer leur pratique comme un espace d’invention continue, où liberté pédagogique et exigence de sens se conjuguent.
Un engagement professionnel exigeant, mais essentiel, pour faire de l’école un lieu vivant, sensible et transformateur (Sawyer, 2012 ; Craft, 2005).
Déroulement de la journée
Au cours de cette journée, des conférencier·ère·s invité·e·s et artistes pédagogues viendront partager leurs réflexions et expériences.
Les participant·e·s seront ensuite convié·e·s à un dialogue collectif autour de la posture créative de l’artiste pédagogue, contribuant ainsi à la construction de connaissances partagées et à l’identification des retombées pédagogiques d’une telle posture dans la classe d’art dramatique.
Public visé
Cette journée d’étude s’adresse aux :
artistes pédagogues du primaire et du secondaire ;professeur·e·s et étudiant·e·s en formation initiale ;chercheur·e·s ;et à toute personne intéressée par la créativité pédagogique.Des informations concernant les frais d’inscription et un horaire détaillé seront transmis sous peu.
Organisation
Francine Chaîné, Carole Marceau et Ney Wendell
Groupe de recherche sur l’enseignement du théâtre (GRET)
JOURNÉE D’ÉTUDE SUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ART DRAMATIQUE
La posture créative en classe
Vendredi 7 novembre 2025 – de 8 h 30 à 16 h 00
Université du Québec à Montréal – Pavillon Judith-Jasmin
Espace Le lieu propice (J-M500)
405, rue Sainte-Catherine Est, Montréal (H2L 2C4)
Invitation
Vous êtes cordialement invité·e·s à participer à la Journée d’étude sur la posture créative en classe, organisée par le Groupe de recherche sur l’enseignement du théâtre (GRET) de l’École supérieure de théâtre de l’UQAM.
Le GRET
Fondé en décembre 2014 par des professeur·e·s de l’École supérieure de théâtre de l’UQAM, le GRET s’inscrit dans la dynamique de valorisation de l’accessibilité des arts pour toutes et tous, en créant des ponts entre l’université, le milieu scolaire et la communauté.
Ses objectifs principaux sont :
de réunir les chercheur·e·s travaillant sur l’enseignement du théâtre en milieu scolaire ou communautaire autour de projets novateurs ;de promouvoir la démocratisation de l’accès à l’enseignement du théâtre ;et de diffuser la production de connaissances dans ce domaine.Les activités du GRET s’articulent autour de plusieurs axes de recherche :
la formation des enseignants, la formation des élèves, les fondements de l’enseignement en art dramatique, l’enseignement spécialisé et adapté, l’éducation interculturelle, ainsi que la médiation culturelle et théâtrale.
Thème de la journée : la posture créative en classe
Cette journée d’étude aborde la créativité comme un élément central des apprentissages, favorisant :
la communication, la production de nouveauté, l’association d’idées, la pensée divergente, la tolérance au déséquilibre, l’esprit critique et le développement de l’imagination.
Dans un monde en constante transformation, la mise en valeur de la créativité dans la formation des enseignant·e·s s’avère essentielle, tant du point de vue pédagogique que culturel.
La créativité en enseignement de l’art dramatique
En enseignement de l’art dramatique, la créativité occupe une place fondamentale.
L’artiste pédagogue, en milieu scolaire, travaille à partir de multiples approches esthétiques et s’adapte à des contextes variés.
Adopter une posture créative implique un mouvement dialectique : chaque choix, chaque forme donnée à une idée suppose l’abandon d’autres possibilités.
Ainsi, la créativité est à la fois un acte de délimitation et une ouverture vers des alternatives insoupçonnées (Ostrower, 2014).
La créativité enseignée et vécue en art dramatique transforme le climat de la classe :
les élèves sentent que leur participation compte, que leur contribution est valorisée, et que l’erreur ou l’inconnu sont perçus comme des étapes du chemin créatif.
Développer la créativité chez les artistes pédagogues, c’est reconnaître leur droit à expérimenter, à douter et à chercher de nouvelles formes d’intervention.
Cela revient à considérer leur pratique comme un espace d’invention continue, où liberté pédagogique et exigence de sens se conjuguent.
Un engagement professionnel exigeant, mais essentiel, pour faire de l’école un lieu vivant, sensible et transformateur (Sawyer, 2012 ; Craft, 2005).
Déroulement de la journée
Au cours de cette journée, des conférencier·ère·s invité·e·s et artistes pédagogues viendront partager leurs réflexions et expériences.
Les participant·e·s seront ensuite convié·e·s à un dialogue collectif autour de la posture créative de l’artiste pédagogue, contribuant ainsi à la construction de connaissances partagées et à l’identification des retombées pédagogiques d’une telle posture dans la classe d’art dramatique.
Public visé
Cette journée d’étude s’adresse aux :
artistes pédagogues du primaire et du secondaire ;professeur·e·s et étudiant·e·s en formation initiale ;chercheur·e·s ;et à toute personne intéressée par la créativité pédagogique.Des informations concernant les frais d’inscription et un horaire détaillé seront transmis sous peu.
Organisation
Francine Chaîné, Carole Marceau et Ney Wendell
Groupe de recherche sur l’enseignement du théâtre (GRET)
